Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Меню раздела


    Горячие новости



    Страница:1234567...»

    14.09.2021
    Вакцинировать против гриппа

    подробнее...

    10.09.2021
    Путь к НЕзависимости

    подробнее...

    02.09.2021
    Энциклопедия безопасности. Поведение в лесу

    подробнее...

    02.09.2021
    3 сентября - Единый день безопасности в Барановичах

    подробнее...

    01.09.2021
    ГРОЧС. «Единый день безопасности» стартовал

    подробнее...

    29.08.2021
    Торжественная линейка

    подробнее...

    28.08.2021
    ПРОФИЛАКТИКА ТЕПЛОТРАВМАТИЗМА

    подробнее...

    25.08.2021
    Рабочие встречи для родителей

    подробнее...

    23.08.2021
    Безопасность в лесу

    подробнее...

    Новости министерства образования

    16.09.2021Качество образования и подготовка педагогических кадров актуальны всегда: вчера, сегодня, завтра
    Сегодня Министр образования Игорь Карпенко в рамках рабочей поездки провел прим граждан в Ляховичском райисполкоме, встретился с педагогической общественностью района, посетил ГУО «Гимназия г.Ляховичи»Подробнее...
    16.09.2021Молодежь Беларуси осознает ответственность за судьбу Отечества, сохранение исторической памяти
    Завтра, 17 сентября в Беларуси будет отмечаться новый государственный праздник – День народного единстваПодробнее...
    14.09.2021Отдыхаем и учимся с пользой для дела
    С 14 сентября по 4 октября в «Зубренке» пройдут гражданско-патриотическая кадетская смена учащихся Союзного государства «За честь Отчизны», а также смена «Школа безопасности», участниками которой станут отряды белорусского молодежного объединения спасателей-пожарных из шести областей Республики Беларусь и г. МинскаПодробнее...
    12.09.2021Подведены итоги Недели дополнительного образования детей и молодежи
    10-11сентября 2021 года в г.Гродно состоялось подведение итогов Республиканской недели учреждений дополнительного образования детей и молодежиПодробнее...

    Новости управления образования Брестского облисполкома

    16.09.202116 сентября Министр образования И. В. Карпенко провел приём граждан в Ляховичском райисполкоме
    Подробнее...
    16.09.2021«Когда мы едины – мы непобедимы!».
    Подробнее...
    16.09.2021Благотворительная акция «Букет добра» побила все рекорды прошлого года!
    Подробнее...
    15.09.2021Сегодня в Антопольской средней школе Дрогичинского района для учащихся 2-3 классов было организовано КТД "Мы - вместе!", посвященное Дню народного единства.
    Подробнее...
    Главная : Родителям : Родительские собрания

    Родительские собрания

    Безопасное лето-2021

    Комплексное мероприятие «Внимание – дети!»

    подробнее... / свернуть


    О безопасности на воде

    подробнее... / свернуть

    Летом, с началом каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на водоёмах. Этому способствует жаркая погода, наличие у детей большого количества свободного времени и, главное, — отсутствие постоянного контроля со стороны взрослых.

    Справочно: на территории Брестской области в текущем году от утопления погибло 11 человек, в том числе 2 несовершеннолетних.

     С целью обеспечения безопасности детей на водоемах необходимо:

    1. Формировать у детей навыки обеспечения личной безопасности.

     2. Проводить с ними индивидуальные беседы, разъясняя правила безопасного поведения на воде с учетом опасных факторов водоемов.

    3.Постоянно знать, где, с кем и чем занят ваш ребенок, непосредственно или по телефону контролируйте место его пребывания.

    4.Убедите ребёнка, что, независимо от случившихся с ним возможных неприятностей, он должен сказать правду.

    5.Находясь с ребенком на водоеме, постоянно контролируйте его действия, находитесь в готовности к оказанию необходимой помощи.

     6.Взрослый, который присматривает за купающимися детьми, должен сам уметь плавать, оказывать первую медицинскую помощь, владеть навыками сердечно-легочной реанимации

     7.Чаще напоминайте ребенку что можно и что нельзя делать на водоеме. Вода ошибок не прощает тем, кто себя не бережёт.


    Безопасность, правопорядок, ответственность

    подробнее... / свернуть





    Безопасное трудоустройство за границей

    подробнее... / свернуть


    Как не стать жертвой ВИШИНГА

    подробнее... / свернуть



    ПРАВИЛА внутреннего распорядка для учащихся ГУО «Средняя школа №12 г.Барановичи

    подробнее... / свернуть

    УТВЕРЖДАЮ

    Директор школы

    О.В.Пшеничная

     

    Согласованы Советом школы

    (протокол заседания №2 от 22.11.2019)

    Утверждены приказом № 485   от 25.11.2019

     

    ПРАВИЛА

    внутреннего распорядка для учащихся

    ГУО «Средняя школа №12 г.Барановичи

     

    I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

    1.1. Правила внутреннего распорядка для учащихся (далее – Правила) разработаны в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс), постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283 «Аб зацвярджэннi Палажэння аб установе агульнай сярэдняй адукацыi» и иными нормативными правовыми актами.

    1.2. Правила устанавливают нормы поведения учащихся в здании и на территории ГУО «Средняя школа №12 г.Барановичи с целью совершенствования организации образовательного процесса, рационального использования учащимися учебного времени, укрепления дисциплины учащихся, повышения качества образования, воспитания уважения к личности, развития культуры поведения и навыков общения.

    1.3. Согласно Правилам все учащиеся имеют одинаковые права и обязанности, несут одинаковую ответственность за нарушение норм поведения в учреждении образования.

    1.4. В соответствии с настоящими Правилами в каждом учреждении образования к началу нового учебного года разрабатываются Правила внутреннего распорядка для учащихся, которые согласовываются Советом учреждения образования и утверждаются директором.

    1.5. Изменения и дополнения в Правила вносятся в порядке, определенном подпунктом 1.4 настоящих Правил.

    1.6. Правила доводятся до сведения педагогических работников учреждения образования на первом заседании педагогического совета или совещании при директоре в каждом новом учебном году, до всех учащихся учреждения образования – на классных часах, а до их законных представителей – на родительском собрании нового учебного года.

    1.7. Правила распространяются на всех учащихся учреждения образования.

    1.8. Правила размещаются в доступном для обозрения всеми участниками образовательного процесса месте и на официальном сайте учреждения образования.

     

    II. ОСНОВНЫЕ ПРАВА УЧАЩИХСЯ

    2. Учащиеся имеют право на:

    2.1. получение образования в соответствии с образовательными программами общего среднего образования;

    2.2. создание специальных условий для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития;

    2.3. получение дополнительного образования детей и молодежи в соответствии с Кодексом и в порядке, определяемом Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149;

    2.4. уважение своего человеческого достоинства, защиту от применения физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения;

    2.5. охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;

    2.6. пользование учебниками (учебными пособиями) в соответствии с законодательством;

    2.7. бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения образования;

    2.8. участие в управлении учреждением образования в соответствии с Уставом учреждения образования (далее – Устав);

    2.9. отдых на переменах, организацию досуговой деятельности во время каникул;

    2.10. создание благоприятных условий для самообразования;

    2.11. объективную оценку знаний;

    2.12. сохранение места в учреждении образования в случае направления для обучения и лечения в санаторную школу-интернат;

    2.13. обучение на уроках физической культуры и здоровья в соответствии с группой здоровья;

    2.14. посещение стимулирующих и (или) поддерживающих занятий;

    2.15. выбор факультативных занятий в пределах установленного учебным планом учреждения образования количества часов факультативных занятий и с учетом максимально допустимой нагрузки на одного учащегося, установленной специфическими санитарно-эпидемиологическими требованиями к содержанию и эксплуатации учреждений образования;

    2.16. изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне в соответствии с учебным планом учреждения образования;

    2.17. получение платных услуг из числа, оказываемых учреждением образования;

    2.18. получение горячего питания в порядке, определенном законодательством;

    2.19. участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, конференциях и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных мероприятиях;

    2.20. поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной деятельности, а также в образовательных мероприятиях;

    2.21. получение социально-педагогической поддержки и психологической помощи;

    2.22. участие в детских, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

    2.23 участие в органах ученического самоуправления в учреждении образования;

    2.24. защиту от любых противоправных посягательств;

    2.25. неприкосновенность личности.

    3. Иные права учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.

     

    III. ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

    4. Учащиеся обязаны:

    4.1. соблюдать Устав, выполнять решения Совета учреждения образования, иных органов самоуправления учреждения образования, Правила, требования администрации и педагогических работников;

    4.2. находиться в учреждении образования в течение времени, предусмотренного расписанием занятий (учебных, факультативных, объединений по интересам, иных);

    4.3. покидать территорию учреждения образования во время занятий только с разрешения классного руководителя (дежурного члена администрации);

    4.4. добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания учебных программ по учебным предметам, программ воспитания, своевременно и качественно выполнять домашние задания;

    4.5. посещать классные и информационные часы;

    4.6. участвовать в мероприятиях общественно полезного труда;

    4.7. решать спорные и конфликтные вопросы на принципах взаимного уважения, с учетом мнения всех (других) участников спора, при необходимости обращаться за помощью к учителю, классному руководителю, специалистам социально-педагогической и психологической службы, администрации учреждения образования;

    4.8. бережно относиться к имуществу учреждения образования, поддерживать чистоту и порядок в учреждении образования и на его территории; бережно относиться к энергоресурсам, беречь тепло, электричество, воду;

    4.9. уважать честь и достоинство всех участников образовательного процесса, работников учреждения образования;

    4.10. заботиться о своем здоровье, безопасности и жизни окружающих, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию, самосовершенствованию;

    4.11. немедленно сообщать учителю (классному руководителю) или дежурному учителю (члену администрации) о получении микротравмы, травмы или ухудшении общего состояния своего здоровья на уроках, занятиях или при проведении мероприятий (внеклассных, внешкольных, спортивно-массовых, общественно полезного труда);

    4.12. заблаговременно (накануне или за несколько дней) сообщать классному руководителю о планируемом посещении организации здравоохранения; в экстренных (незапланированных) случаях отсутствия на уроках незамедлительно сообщать классному руководителю о факте и причине своего отсутствия;

    4.13. размещать устройство связи, интернет-связи перед началом учебных занятий в специально отведенных местах;

    4.14. соблюдать деловой стиль одежды, использовать одежду и обувь для занятий физической культурой согласно санитарным нормам, специальную одежду на уроках трудового обучения, мероприятиях общественно полезного труда;

    4.15. иметь на уроках необходимые учебные принадлежности;

    4.16. иметь аккуратно и разборчиво подписанные рабочие тетради и тетради для контрольных работ по предметам;

    4.17. аккуратно и разборчиво записывать в дневник расписание уроков на неделю вперед, в конце каждого урока – домашнее задание;

    4.18. еженедельно сдавать дневник на проверку классному руководителю;

    4.19. предоставлять дневник по первому требованию педагогического работника учреждения образования;

    4.20. соблюдать правила поведения в библиотеке и правила пользования библиотечным фондом.

    5. Учащимся в учреждении образования и на его территории категорически запрещается:

    5.1. курить, употреблять алкогольные (слабоалкогольные) напитки и пиво, токсические и наркотические вещества, использовать нецензурные выражения, опаздывать на учебные занятия без уважительных причин, наносить ущерб имуществу учреждения образования и других лиц;

    5.2. приносить огнестрельное оружие любого вида, газовое оружие, боеприпасы любого вида или взрывчатые вещества (либо их имитаторы или муляжи), холодное оружие, колющие, рубящие, режущие предметы (либо их имитаторы или муляжи), химические, ядовитые, огнеопасные вещества, табачные изделия, электронные системы курения, жидкости для электронных систем курения, системы для потребления табака, спички, зажигалки, алкогольные, слабоалкогольные напитки или пиво, наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры и аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества и препараты, которые могут нанести вред имуществу и здоровью окружающих, а также принадлежности для азартных игр;

    5.3. нарушать дисциплину в ходе образовательного процесса,  применять физическую силу и оскорбления в отношении других его участников;

    5.4. не выполнять требования педагогических работников;

    5.5. пропускать занятия без уважительных причин и своевременного информирования классного руководителя либо дежурного администратора с последующим предъявлением соответствующего документа классному руководителю;

    5.6. пользоваться устройствами мобильной связи, интернет-связи, музыкальными колонками, игровыми устройствами во время образовательного процесса без разрешения педагогов;

    5.7. пропагандировать, хранить и распространять посредством мобильной, интернет-связи информацию, содержащую жестокость, насилие;

    5.8. проводить съемки во время проведения учебных занятий, факультативных занятий, классных часов, внеклассных мероприятий без разрешения администрации, классного руководителя, учителя-предметника;

    5.9. разговаривать во время учебных занятий, выкрикивать нецензурные слова и выражения, отвлекаться самому и отвлекать других учащихся, мешать проведению учебного занятия;

    5.10. употреблять во время  учебных занятий пищу и напитки;

    5.11. пересаживаться за другую парту без разрешения учителя;

    5.12. в учебниках делать какие-либо записи, рисовать, вырывать из них страницы;

    5.13. во время учебных занятий и перерывов между ними играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера;

    5.14. покидать учреждение образования до окончания учебных занятий без согласования с классным руководителем и (или) администрацией учреждения.

     

    IV. ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ УЧАЩИХСЯ

    6. Учащиеся обязаны придерживаться делового стиля одежды, предназначенного для посещения ими учебных занятий в учреждениях образования.

    7. Совет учреждения образования имеет право выбора модели, цвета и качества тканей, из которых изготавливается одежда делового стиля.

    8. Одежда делового стиля, как правило, включает большой выбор элементов, которые можно комбинировать (пиджак, жилет, рубашка, юбка, брюки, сарафан, блуза, платье, галстук и др.), а также может включать галстук (значок, эмблему, шеврон) с логотипом учреждения образования.

    В зимнее время в комплект одежды могут входить трикотажный свитер или жилет.

    9. При посещении учащимися учебных занятий не допускаются:

    спортивная одежда и обувь, предназначенные для занятий физической культурой и спортом;

    вещи, имеющие яркие, вызывающие рисунки;

    грязная, мятая (неопрятная) и иная одежда, не предназначенная для посещения учреждения образования;

    верхняя одежда и головные уборы;

    обилие бижутерии, наличие пирсинга, яркого экстравагантного макияжа и цвета волос(«дреды», окрашенные в экстремально-яркие цвета волосы, выстригания, аксессуаров, отражающих символику музыкальных групп и различных направлений молодежной субкультуры и спортивных клубов.

    10. Спорные вопросы, связанные с внешним видом учащегося, решает администрация учреждения образования.

     

    V. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

    11. Учебные занятия, классные и информационные часы проводятся по расписанию или в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, и являются обязательными для посещения всеми учащимися.

    12. В случае невыполнения домашнего задания по какой-либо причине, учащийся в начале урока обязан сообщить об этом учителю.

    13. Не позднее чем за 5 минут до начала урока каждый учащийся:

    занимает место в учебном кабинете (классе), определенное классным руководителем;

    готовит необходимые для работы на уроке учебники и учебные принадлежности;

    ставит на бесшумный режим устройство мобильной связи (интернет-связи), кладет его в портфель либо в предназначенное для этого приспособление (коробку), которое может находиться на отдельно стоящем столе или столе учителя.

    14. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия.

    15. Учащийся, опоздавший на урок, обязан объяснить учителю причину опоздания.

    16. Во время урока учащиеся внимательно слушают объяснения учителя и ответы других учащихся, не допуская комментариев и реплик с места.

    17. При ответе на вопрос учителя учащийся встает. С разрешения учителя возможен ответ сидя.

    18. О своей готовности к ответу либо о возникшем в ходе объяснения учителем материала вопросе учащийся информирует, поднимая руку.

    19. Дополнения и исправления ответов других учащихся возможны только с разрешения учителя.

    20. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ учащийся выполняет их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые перечислены учителем.

    21. Выполнение требований учителя на уроке является для учащихся обязательным и безоговорочным.

    21.1. В случае, если учащийся не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину во время урока, учитель информирует об этом дежурного администратора и учащийся удаляется с урока в сопровождении дежурного администратора.

    21.2. В случае, если требования учителя нарушают права учащегося, последний может проинформировать об этом дежурного администратора.

    21.3. Дежурный администратор вызывает в учреждение образования законного представителя учащегося, а при необходимости – сотрудника территориального органа внутренних дел.

    21.4. Дежурный администратор после изучения ситуации вправе разрешить учащемуся присутствовать на последующих уроках.

    21.5. В случае, если законный представитель не прибывает в учреждение образования в краткие сроки, дежурный администратор вправе забрать учащегося с любого последующего урока для разбирательства по прибытии законного представителя в учреждение образования. 

    22. Во время урока учащийся должен следить за своей осанкой.

    23. Звонок об окончании урока дается для информирования учителя и учащихся об окончании занятия. Учащиеся покидают класс только с разрешения учителя.

    24. Для занятий на уроках физической культуры и здоровья учащиеся переодеваются в спортивную форму.

    25. По окончании урока учащиеся наводят порядок на рабочем месте, забирают свои устройства мобильной связи (интернет-связи).

    26. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся или законные представители информируют классного руководителя о причине отсутствия в устной форме.

    27. В день выхода на занятия учащийся предъявляет пояснения об уважительности причины пропуска занятий.

    Уважительной причиной считается:

    болезнь учащегося, посещение врача (предоставляется соответствующая медицинская документация);

    экстренные случаи в семье, требующие личного участия (подтверждаются заявлением законных представителей);

    пропуск занятий по договоренности с администрацией (по письменному заявлению законных представителей);

    участие в предметных олимпиадах, соревнованиях и других мероприятиях (определяется приказом учреждения образования).

    28. Дежурство учащихся:

    28.1. В учреждении образования из числа учащихся VII-XI классов назначаются дежурные, которые помогают дежурному администратору, дежурному учителю поддерживать дисциплину во время перемен, чистоту и порядок в школе.

    28.2. В каждом классе назначается в соответствии с графиком дежурный по классу, который во время перемены помогает учителю подготовить класс к уроку: раздает учебные пособия и тетради учащихся, помогает подготовить к уроку иные учебно-методические пособия.

    28.3. Из числа учащихся VII-X классов назначаются дежурные по столовой, которые перед раздачей пищи моют руки с мылом, надевают головные уборы, фартуки.

     

    V. ПОРЯДОК НАХОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

    29. Перемена предназначена:

    для перехода в другой кабинет (при необходимости) в соответствии с расписанием учебных занятий;

    отдыха и физической разминки;

    приема пищи;

    проветривания класса, для чего учащимся необходимо выйти из класса;

    подготовки к уроку, иное;

    30. При движении по коридорам, лестницам, проходам учащимся необходимо придерживаться правой стороны.

    31. Во время перерывов учащимся запрещается:

    шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

    толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода конфликтных ситуаций;

    кататься в учреждении образования и на его территории на велосипедах, самокатах и других средствах передвижения;

    употреблять непристойные выражения и жесты в адрес других учащихся, других лиц, запугивать, заниматься вымогательством. Нарушение данного пункта влечет за собой применение мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.

     

    VI. МЕСТА МАССОВОГО ПРЕБЫВАНИЯ

    Столовая

    32. В столовую учащиеся ходят организованно, в сопровождении учителя, который проводил урок.

    33. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой.

    34. Учащиеся обслуживаются в буфете в порядке живой очереди, выполняют требования работников столовой, проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.

    35. Употреблять блюда, напитки, продукты питания, приобретенные в столовой, буфете и принесенные с собой, разрешается только в столовой. Во время приема пищи учащиеся должны соблюдать культуру питания.

    36. Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду в специально отведенные места.

    Спортивный зал

    37. Занятия в спортивном зале организуются в соответствии с расписанием его работы.

    Посещение занятий в спортивном зале допускается только в спортивной форме и сменной обуви.

    38. Запрещается находиться в спортивном зале без учителя, воспитателя группы продленного дня, иного педагогического работника.

    39. Занятия во внеурочное время в спортивном зале организуются по расписанию спортивных секций.

    Санитарные комнаты

    40. При пользовании санитарными комнатами учащиеся должны соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены;

    41. Запрещается задерживаться в санитарной комнате без надобности, а также сорить, курить, принимать пищу, напитки, бросать в раковины и унитазы посторонние предметы.

    Гардероб

    42. По окончании занятий (учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих, в объединениях по интересам), внеклассных мероприятий учащиеся под руководством учителя, проводившего занятия, идут в гардероб. Учащиеся в порядке очередности забирают свою одежду, соблюдая порядок и меры безопасности.

    43. В случае обнаружения пропажи одежды или обуви, учащийся обязан сообщить о случившемся классному руководителю или дежурному администратору.

    44. Учащиеся не оставляют в карманах верхней одежды ключи от дома, деньги, проездные документы, устройства связи (интернет связи) иные ценные вещи.

    45. В случае обнаружения оставленных и (или) забытых кем-то в гардеробе вещей учащиеся передают их вахтеру или дежурному учителю.

     

    VII. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ МЕРОПРИЯТИЙ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ.

    46. Учащимся запрещается опаздывать на мероприятия, проводимые во внеучебное время.

    47. Присутствие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, лиц, не обучающихся в этом учреждении образования, допустимо только с разрешения ответственного за проведение мероприятия (заместителя директора по воспитательной работе, дежурного администратора).

    48. Учащиеся, присутствующие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, и лица, не обучающиеся в этом учреждении образования, допущенные к участию в мероприятии, должны иметь опрятный внешний вид, соответствующий возрасту макияж.

    49. Не разрешается присутствие в верхней одежде и головных уборах на мероприятиях, проводимых в актовом, спортивном залах, иных помещениях учреждения образования.  

    50. Приход и уход с мероприятия осуществляется организованно, в порядке, установленном ответственным за проведение мероприятия.

    51. Учащиеся обязаны соблюдать инструкции о мерах безопасности для учащихся, предусмотренные для конкретного мероприятия, и выполнять в полном объеме требования ответственного за проведение мероприятия.

    52. К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристическим походам – с разрешения медицинского работника.

    53. Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время проводится не ранее чем через 30 мин после окончания уроков. Продолжительность общественно полезного труда и виды работ устанавливаются Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

     

    VIII. ПООЩРЕНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ

    54. В качестве поощрения к учащимся могут применяться следующие меры:

    объявление благодарности;

    награждение грамотой;

    награждение ценным подарком;

    занесение на доску Почета учреждения образования;

    написание листа благодарности законным представителям.

    Поощрение объявляется приказом директора. Выписка из приказа хранится в личном деле учащегося.

    55. За совершение учащимся дисциплинарного проступка (в том числе неоднократное нарушение Устава и Правил) устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему следующих мер дисциплинарного взыскания:

    замечание;

    выговор;

    отчисление.

    56. Отчисление как мера дисциплинарной ответственности может быть применена к учащемуся III ступени общего среднего образования.

    57. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит директору учреждения образования.

    58. Сведения о применении меры дисциплинарного взыскания доводятся до законных представителей несовершеннолетнего учащегося.

     

    IXПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ УСТРОЙСТВАМИ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ (ИНТЕРНЕТ-СВЯЗИ)

    59. В здании учреждения образования учащиеся обязаны ставить устройства мобильной связи (интернет-связи) в режим вибровызова или бесшумный режим.

    60. Во время проведения учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий устройства мобильной связи (интернет-связи) должны находиться в портфеле учащегося или в  предназначенном приспособлении (коробке) в состоянии бесшумного режима.

    61. Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) во время учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий можно только с разрешения учителя.

    62. Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) в учреждении образования на перерывах между занятиями (звонить, отправлять сообщения) учащимся разрешено исключительно для оперативной связи с родителями (законными представителями), братьями (сестрами), иными близкими родственниками только в случаях безотлагательной необходимости.

    63. В случае однократного нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи), учащийся должен написать объяснительную записку с указанием причины нарушения настоящих Правил. Классным руководителем (учителем) учащемуся делается запись  в дневник.

    64. При повторном факте нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи) производится изъятие телефона у учащегося. В учреждение образования приглашаются родители (законные представители), и после беседы с директором (членом администрации) им возвращается устройство мобильной связи (интернет-связи). На учащегося налагается взыскание, определяемое директором учреждения образования.

     

     



    Недопущение любого вида курения (как сигарет на основе табака, так и электронных сигарет) на территории школы

    подробнее... / свернуть

    Согласно ст.19.9. КоАП РБ "Курение (потребление) табачных изделий в запрещенных местах, курение табачных изделий, использование электронных систем курения, систем для потребления табака в местах, где они в соответствии с законодательными актами запрещены", - влекут наложение штрафа в размере до четырех базовых.



    О пожарной безопасности в быту и в общественных местах

    подробнее... / свернуть

    Памятка
    по предупреждению пожаров и гибели людей от них

    Что необходимо делать, если возник пожар:

    В первую очередь позвоните в службу спасения по телефону «101» или «112». Сообщите, что горит и точный адрес. Если рядом есть взрослые, необходимо позвать их на помощь. Ни в коем случае не прячьтесь во время пожара в укромные места (под кровать, в шкаф, в кладовку и др.), пожарным будет трудно вас найти. Если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тканью, пригнитесь к полу и срочно покиньте помещение. Твердо знайте, что из дома есть два спасительных выхода: если нельзя выйти через дверь, зовите на помощь из окна или с балкона. Если пожар произошел в твоей квартире и есть возможность ее покинуть — убегай на улицу, не забудь плотно закрыть за собой дверь и сразу же сообщи о пожаре первым встречным прохожим, чтобы они вызвали пожарных. Пожар может произойти в подъезде или в другой квартире. Если в подъезде огонь или дым, не выходите из квартиры. Откройте окно или балкон и зовите на помощь. Во время пожара нельзя пользоваться лифтом: он может остановиться между этажами. Если на вас загорелась одежда, падайте и катитесь, чтобы сбить пламя. Если вы обожгли, например, руку — подставьте ее под струю холодной воды и позовите на помощь взрослых. Ребята, соблюдая правила пожарной безопасности, вы никогда не попадете в беду!

    Памятка по профилактике возникновения пожаров

    Человек пользуется огнем с незапамятных времен, превратив его в своего верного помощника. С тех пор, как люди научились добывать и сохранять огонь, он защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда, дарил ему тепло и свет.

    Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, в которой бы не использовался огонь.

    Но у огня есть и другое — страшное лицо! Когда он вырывается из — под контроля, то превращается в настоящее бедствие — ПОЖАР.

    Пожар опасен не только открытым огнем, но и высокой температурой, ядовитым дымом, угарным газом, обрушением конструкций ( потолков, перекрытий, стен).

    Добавляет опасность плохая видимость, возможность поражения электротоком при обрыве проводов, паника и растерянность. Против этого бедствия люди ведут многовековую борьбу. Но по-прежнему огонь часто становится страшным врагом, уничтожающим все на своем пути, приносящим человечеству несчастье и огромный   ущерб.

    Число погибших в пожарах людей ежегодно увеличивается. Наблюдается и рост гибели детей при пожарах,   что связано   с низким уровнем знаний детей и взрослых в области пожарной безопасности, самоуверенностью и беспечностью взрослых — родителей.

    Дети гибнут в огне в результате пренебрежения взрослых — так как часто остаются дома одни без присмотра. Каждый десятый пожар происходит из-за шалости с огнем несовершеннолетних детей.

    Меры пожарной безопасности в быту:

    не курите — причина каждого восьмого пожара — неосторожность при курении. Если закурили — не бросайте непотушенную сигарету. Никогда не бросайте с балконов или из окна непотушенные сигареты. Они могут вызвать пожар на балконах нижних этажей. Не курите   в постели!; не пользуйтесь сами открытым огнем. Не сжигайте мусор рядом с постройками. А при сухой и ветреной погоде вообще не разводите костры и не топите печи! Никогда не бросайте в костер старые игрушки, пленку, обрезки линолиума, резину, пластик и другой мусор. Дым от таких костров содержит до 75 разновидностей ядовитых веществ. Расскажите детям, к чему это приведет, подкрепив разговор примерами из жизни. Если вы увидите, что в опасные игры играют дети — не будьте равнодушными наблюдателями — остановите их!; костры разводят на площадях, окопанных со всех сторон землей. Если костер уже не нужен, тщательно засыпьте его землей или залейте водой до полного прекращения тления; не пользуйтесь бездумно петардами, фейерверками и другой пиротехнической продукцией и не давайте ее в руки детям. Задумайтесь, сопоставим ли восторг от устроенных салютов, с риском стать инвалидом или погибнуть; не устраивайте развлечения и эксперименты с электроприборами. Не пользуйтесь самодельными электроприборами и неисправной электропроводкой. Не разрешайте детям самостоятельно пользоваться электроприборами (без вашего присмотра) Каждый пятый пожар происходит из-за их неисправности, неправильной эксплуатации.

    Уходя из дома, выключайте электроприборы!; не ставьте электрические светильники вблизи сгораемых материалов, не применяйте бумажные абажуры; не включайте в одну электророзетку сразу несколько электроприборов!; соблюдайте правила пользования газовыми баллонами и плитами. Если, войдя в квартиру, вы почувствовали запах газа, ни в коем случае не включайте свет и не зажигайте спички — может произойти взрыв. Откройте окна и двери, перекройте газ и вызовите газовую службу – 104. Не оставляйте детей без присмотра! не держите в квартире, подъезде, гараже горючие жидкости, баллоны с газом. Соблюдайте правила эксплуатации и пожарной безопасности; если вы увидели в кладке печей или дымоходов трещину — заделайте ее. Никогда не применяйте для розжига печей бензин, керосин, другие легковоспломеняющиеся вещества – это путь к ожогам и пожару; не поручайте смотреть за топящейся печкой малолетним детям; не устанавливайте вплотную к печи мебель, не кладите дрова и другие сгораемые предметы; соблюдайте правила пожарной безопасности на участках, прилегающих к вашему жилому дому!

     

    Соблюдение правил пожарной безопасности при сжигании мусора на приусадебных участках

    С наступлением весны, когда сходит снег и устанавливается теплая погода, в районе резко ухудшается пожарная обстановка. Из-за несоблюдения элементарных правил пожарной безопасности при разведении костров и сжигании мусора происходят пожары, и, к сожалению, в последнее время, участились случаи гибели людей от этих пожаров

    Выжигание сухой растительности, трав на корню, а также стерни и пожнивных остатков на полях ЗАПРЕЩЕНО! Это касается и приусадебных участков, и прочих мест.

    Согласно ст. 15.57 КоАП Республики Беларусь, незаконное выжигание сухой растительности, трав на корню, а также стерни и пожнивных остатков на полях либо непринятие мер по ликвидации палов на земельных участках – влекут наложение штрафа в размере от десяти до сорока базовых величин.

    Согласно п. 29 правил пожарной безопасности Республики Беларусь ППБ Беларуси 01-2014 на территории базы отдыха, дачного кооператива, садоводческого товарищества, приусадебной территории жилого дома допускается контролируемое разведение костров, размещение специальных приспособлений для размещения горящего угля (мангала, барбекю, гриля и аналогичных) (далее – специальные приспособления для приготовления пищи) при условии:

    — необходимо принять меры по нераспространению горения за пределы костра (мангала и т.п.), сухая растительность и мусор по которому может распространиться огонь должны быть убраны, в случае сильного ветра, когда возможен разнос искр, костер (мангал и т.п.) разводить не следует;

    — осуществлять постоянный контроль за процессом горения и обеспечить наличие средств тушения (огнетушитель, емкость с водой, лопата и т.п.);

    — после окончания приготовления пищи горящие угли должны быть потушены до полного прекращения тления;

    — костры необходимо размещать на расстоянии не менее: 10 м от зданий (сооружений), 20 м от лесных массивов, 30 м от скирд сена и соломы;

    — специальные приспособления для приготовления пищи должны быть размещены на расстоянии не менее 4 м от зданий (сооружений).

    Соблюдение данных требований позволит избежать пожара.

    Согласно ч. 1 ст. 23.56 КоАП Республики Беларусь, нарушение законодательства о пожарной безопасности, в том числе обязательных для соблюдения требований технических нормативных правовых актов системы противопожарного нормирования и стандартизации – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до тридцати базовых величин.

    Согласно ч. 2 ст. 23.56 КоАП Республики Беларусь, нарушение правил пожарной безопасности лицом, ответственным за их выполнение, повлекшее возникновение пожара – влечет наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин



    Профилактика травмирования граждан на объектах инфраструктуры Белорусской железной дороги

    подробнее... / свернуть

    В 2019 году на объектах инфраструктуры  Белорусской железной дороги по г.Барановичи зарегистрировано 3 случая травмирования граждан, не связанных с производством.

    2020 год: 15.02.2020 в районе станции Барановичи-Полесские  на пешеходном переходе через железнодорожные пути травмирована пенсионерка, 03.10.2020 на станции Барановичи-Центральные травмирован электрическим током контактной сети учащийся Барановичского технологического колледжа Белкоопсоюза, поднявшийся на крышу вагона, причина – несоблюдение правил нахождения в зоне повышенной опасности.

    В связи с этим, с целью предупреждения травмирования граждан на Белорусской железной дороге, необходимо соблюдать следующие правила безопасного поведения.



    Травматизм на детских игровых площадках, дороге.

    подробнее... / свернуть

    Детский травматизм и его предупреждение – очень важная и серьезная проблема, особенно в период школьных каникул, когда дети больше располагают свободным временем, чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых.

    Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего, это неблагоустроенность внешней среды, халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом. Естественно, возникновению травм способствуют и психологические особенности детей: любознательность, большая подвижность, эмоциональность, недостаток жизненного опыта, а отсюда отсутствие чувства опасности.

    Взрослые обязаны предупреждать возможные риски и ограждать детей от них. Работа родителей по предупреждению травматизма должна идти в 2 направлениях:

    1. Устранение травмоопасных ситуаций;
    2. Систематическое обучение детей основам профилактики травматизма. Важно при этом не развить у ребенка чувства робости и страха, а, наоборот, внушить ему, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.

    Основные черты, характеризующие детский травматизм – распределение по полу и возрасту, видам травматизма – остаются постоянными на протяжении последних 20-30 лет. В целом у мальчиков травмы возникают в 2 раза чаще, чем у девочек.

    В структуре детского травматизма преобладают бытовые травмы (60– 68%). Причем у детей до 7 лет они составляют около 80% всех повреждений. При этом 78% травм дети получают во дворах, на улицах и только 22% – в помещениях.

    Причины детского травматизма:

    1. На первое место по частоте встречаемости вышли следующие травмы: порезы, уколы разбитым стеклом или льдом, сухими ветками, сучками на деревьях, кустарниках, занозы от палок, деревянных лопаток и игрушек, досок, ушибы при катании на велосипедах, самокатах, качелях и каруселях, лыжах, салазках, ледянках; травмирование при катании на ногах с ледяных горок, на санках, во время перемещения в гололедицу по скользким дорожкам, наружным ступенькам, площадкам, не очищенным от снега и льда и не посыпанным песком;

    2. На второе место по частоте встречаемости – травмирование во время игр на неочищенных от снега и льда площадках; торчащими из земли металлическими или деревянными предметами, невысокими пеньками сломанных деревьев на площадках для подвижных игр, а так же при наличии ямок и выбоин на участке;

    3. На третьем месте – травмы при прикосновении в морозный день к металлическим конструкциям лицом, руками, языком; падение с горок, «шведских стенок» в случае отсутствия страховки воспитателя; травмирование от падающих с крыш сосульках, свисающими глыбами снега в период оттепели;

    4. На четвертом месте – травмирование от неприкрепленной мебели в группах; травмирование при ДТП.

    Падения

    Падение - распространенная причина ушибов, переломов костей и серьезных травм головы. Их можно предотвратить, если:

    • не разрешать детям лазить в опасных местах;
    • устанавливать ограждения на ступеньках, окнах и балконах.

    В летнее и зимнее время зоной повышенной опасности становятся детские площадки, использование инвентаря не по назначению.

    Травматизм на дороге.

    Из всевозможных травм на улично-транспортную приходится каждая двухсотая. Но последствия их очень серьезны. Самая опасная машина - стоящая: ребенок считает, что если опасности не видно, значит, ее нет. Но, выходя из-за такой машины на проезжую часть, 63 ребенка из 100 попавших в дорожное происшествие попадают под колеса другой машины.

    Дети должны знать и соблюдать следующие правила, когда переходят дорогу:

    • остановиться на обочине;
    • посмотреть в обе стороны;
    • перед тем как переходить дорогу, убедиться, что машин или других транспортных средств на дороге нет;
    • переходя дорогу, держаться за руку взрослого или ребенка старшего возраста;
    • идти, но ни в коем случае не бежать;
    • переходить дорогу только в установленных местах на зеленый сигнал светофора;
    • на дорогу надо выходить спокойно, сосредоточенно, уверенно и так, чтобы водитель видел тебя; · переходить дорогу надо по перпендикуляру к оси, а не по диагонали;
    • если транспортный поток застал на середине дороги, следует остановиться и не паниковать;
    • маленького ребенка переводить через дорогу надо только за руку;
    • надо научить ребенка не поддаваться "стадному" чувству при переходе улицы группой;
    • детям нельзя играть возле дороги, особенно с мячом;
    • Во избежание несчастных случаев детей нужно учить ходить по тротуарам лицом к автомобильному движению.

    Старших детей необходимо научить присматривать за младшими.

    При перевозке ребенка в автомобиле, необходимо использовать специальное кресло и ремни безопасности, ребенка надо посадить сзади и справа.

    ОБЯЗАТЕЛЬНО приобретите своему ребенку фликер, покупайте верхнюю одежду , обувь с светоотражающей лентой – это гарант безопасности вашего ребенка в вечернее время.

    Очень важно для взрослых – самим правильно вести себя во всех ситуациях, демонстрируя детям безопасный образ жизни. Не забывайте, что пример взрослого для ребенка заразителен!

     



    Психическое здоровье школьников. Нервные расстройства у детей: что должны знать родители

    подробнее... / свернуть
    1. Симптомы нервного расстройства у детей.
    2. Причины нервного расстройства.
    3. Помощь и лечение.
    4. Сохранение психического здоровья детей.


    Необычное поведение ребенка мы привыкли списывать на капризы, плохое воспитание или переходный возраст. Но это может быть совсем не так безобидно, как кажется на первый взгляд. Так могут маскироваться симптомы нервного расстройства ребенка.

    Как могут проявляться нервно-психические расстройства у детей, как распознать психологическую травму и на что обязательно нужно обратить внимание родителям?

    Здоровье ребенка — естественный предмет тревоги родителей часто уже с периода беременности. Кашель, сопли, температура, больной живот, сыпь — и мы бежим к врачу, ищем информацию в интернете, покупаем лекарства. 

    Но есть и неочевидные симптомы нездоровья, на которые мы привыкли закрывать глаза, считая, что ребенок "перерастет", "это все неправильное воспитание", или "просто у него такой характер".

    Обычно эти симптомы проявляются в поведении. Если вы заметили, что ребенок странно себя ведет, это может быть одним из симптомов нервного расстройства. Ребенок не смотрит в глаза, не разговаривает, часто впадает в истерики, все время плачет или грустит, не играет с другими детьми, агрессивен по малейшему поводу, гипервозбудим, плохо удерживает внимание, игнорирует правила поведения, пуглив, чересчур пассивен, имеет тики, навязчивые движения, заикание, энурез, частые кошмары.

    Симптомы нервного расстройства у ребенка

    В подростковом возрасте это могут быть постоянно сниженное настроение или апатия, резкие перепады настроения, нарушения пищевого поведения (обжорство, отказ от еды, странные предпочтения продуктов), намеренное причинение себе ран (порезов, ожогов), жестокость и опасное поведение, ухудшение школьной успеваемости из-за забывчивости, невозможности сосредоточиться, регулярное употребление алкоголя и психоактивных средств.

    Также характерны повышенная импульсивность и низкий самоконтроль, повышенная утомляемость в течение долгого периода, ненависть к себе и своему телу, идеи о том, что окружающие враждебны и агрессивны, суицидальные настроения или попытки, причудливые убеждения, галлюцинации (видения, звуки, ощущения).


    Могут случаться приступы паники, страхи и сильная тревога, мучительные головные боли, бессонница, психосоматические проявления (язва, нарушение артериального давления, бронхиальная астма, нейродермиты).

    Список симптомов психических и нервных расстройств, конечно, шире. Необходимо обращать внимание на все необычные, странные и настораживающие моменты в поведении ребенка, учитывая их стойкость и длительность проявления.

    Помните: то, что нормально для одного возраста, может быть указанием на проблему в другом. Например, отсутствие речи или бедность словарного запаса не характерна для детей старше 4–5 лет. 

    Бурные истерики и слезы — способ 2–3 летнего ребенка испытать родителей на прочность и узнать границы допустимого, но неадекватное поведение для школьника.

    Страхи чужих людей, потерять маму, темноты, смерти, стихийных бедствий естественны, согласно возрастным нормам, вплоть до младшего подросткового возраста. Позднее фобии могут указывать на неблагополучие психической жизни. 

    Убедитесь, что вы сами не требуете от ребенка быть взрослее, чем он есть на самом деле. Психическое здоровье детей дошкольного возраста во многом зависит от родителей.


    Внимательно наблюдайте, как ведет себя ребенок в разных ситуациях и разной обстановке, какой он дома, а как играет с детьми на площадке, в детском саду, есть ли проблемы в школе и с друзьями. 

    Если воспитатели, преподаватели, другие родители жалуются вам на поведение вашего ребенка, не принимайте близко к сердцу, но уточняйте, что именно их беспокоит, как часто это происходит, каковы детали и обстоятельства.

    Не думайте, что вас хотят унизить или обвинить в чем-то, сопоставляйте информацию и делайте самостоятельные выводы. Возможно, взгляд со стороны окажется необходимой подсказкой, и вы сможете вовремя помочь своему ребенку: посетить психолога, психотерапевта, психиатра, невролога. Нервно-психические расстройства у детей поддаются лечению, главное - не запускать ситуацию.

    Стигматизация психических проблем и расстройств в нашем обществе все еще распространена. Это причиняет дополнительную боль людям, которые ими страдают, и их родственникам. Стыд, страх, растерянность и тревога мешают обратиться за помощью, тогда когда время идет и проблемы усугубляются.

    По статистике в США, где психиатрическая и психологическая помощь поставлена значительно лучше, чем в Беларуси или России, в среднем 8–10 лет проходит между появлением первых симптомов и обращением за помощью. Тогда как около 20% детей имеют те или иные психические расстройства. Половина из них их, действительно, перерастают, адаптируются, компенсируются.

    Причины нервного расстройства у детей

    Психические расстройства часто имеют под собой генетическую, органическую основу, но это не приговор. С помощью воспитания в благоприятной среде их можно избежать или существенно уменьшить проявления.

    К сожалению, верно и обратное: насилие, травматический опыт, в том числе сексуальный, эмоциональная и педагогическая запущенность, травля, неблагополучное или криминальное семейное окружение очень сильно вредят развитию детей, причиняя им незаживающие психологические раны.

    Отношение родителей к ребенку с самого рождения и до 3 лет, то как проходила беременность и первые месяцы после родов, эмоциональное состояние матери в этот период закладывают основы психического здоровья ребенка. 

    Самый чувствительный период: от рождения до 1–1,5 лет, когда формируется личность малыша, его дальнейшая способность адекватно воспринимать окружающий мир и гибко адаптироваться к нему.

    Серьезные болезни матери и ребенка, ее физическое отсутствие, сильные эмоциональные переживания и стрессы, так же как и заброшенность малыша, минимальные телесные и эмоциональные контакты с ним (кормить и менять памперс недостаточно для нормального развития) — факторы риска появления нарушений.

    Что же делать, если вам кажется будто ребенок странно себя ведет? То же самое, что и при температуре: искать специалиста и обращаться за помощью. В зависимости от симптомов помочь может либо врач — невролог, психиатр, либо психолог или психотерапевт.

    Лечение нервного расстройства у детей

    Доктор пропишет лекарства и процедуры, психолог и психотерапевт с помощью специальных занятий, упражнений, разговоров научит ребенка общаться, контролировать свое поведение, выражать себя социально приемлемыми способами, поможет разрешить внутренний конфликт, избавиться от страхов и других негативных переживаний. Иногда может понадобиться логопед или коррекционный педагог.

    Далеко не все сложности требуют вмешательства врачей. Иногда ребенок болезненно реагирует на внезапные для него изменения в семье: развод родителей, конфликты между ними, рождение братика или сестрички, смерть кого-то из близких родственников, появление у родителей новых партнеров, переезд, начало посещения садика или школы. 

    Часто источником проблем является система отношений, сложившаяся в семье и между матерью и отцом, стиль воспитания.

    Будьте готовы, что консультация психолога может понадобиться и вам самим. Причем, бывает достаточно работы именно со взрослыми, чтобы ребенок успокоился и его нежелательные проявления сошли на нет. Возьмите ответственность на себя. "Сделайте с ним что-нибудь. Я больше не могу", — это не позиция взрослого человека.

    Сохранение психического здоровья детей: необходимые навыки

    • Эмпатия — способность считывать и понимать чувства, эмоции и состояние другого человека без того чтобы сливаться с ним, воображая двоих единым целым;
    • Умение выражать словами свои чувства, потребности, желания;
    • Умение слышать и понимать другого, вести диалог;
    • Способность устанавливать и поддерживать психологические границы личности;
    • Склонность видеть источник управления своей жизнью в самом себе без впадения в вину или всемогущество.

    Читайте литературу, посещайте лекции и семинары по воспитанию детей, занимайтесь собственным развитием как личности. Применяйте эти знания в общении с ребенком. Не стесняйтесь обращаться за помощью и консультациями.

    Потому что основная задача родителей — любить ребенка, принимать его несовершенства (так же как и свои), защищать его интересы, создавать благоприятные условия для развития его собственной индивидуальности, не подменяя ее вашими мечтами и амбициями об идеальном ребенке. И тогда ваше маленькое солнышко вырастет здоровым и счастливым, умеющим любить и заботиться.


    ПОИСК



    БИЗНЕС-КОМПАНИЯ


    Выбор языка


    ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ




    безопасное лето


    про лагерь


    Единый информационно-образовательный ресурс


    центр наглядной профилактики


    Вам здесь Pomogut


    Школа Активного гражданина


    Профилактика КОВИД


    Детский правовой сайт


    Национальный центр усыновления и информационный портал DADOMU.BY.


    «Телефон доверия»


    Детско-юношеская спортивная школа по хоккею и фигурному катанию г. Барановичи


    Карта здоровья города Барановичи


    ЛЕТО 2021


    Могилевский институт МВД Республики Беларусь


    Национальный центр усыновления и информационный портал DADOMU.BY.


    ОБ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА НЕИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В НОЧНОЕ ВРЕМЯ


    СИСТЕМА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ http://effor.by/


    ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ВЗРЫВООПАСНЫХ ПРЕДМЕТОВ И В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ


    Официальный интернет-портал Президента Республики Беларусь


    Главное управление по образованию Брестского областного исполнительного комитета


    Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь


    Национальная библиотека Беларуси





    Календарь праздников

    Прогноз погоды

    Посещаемость сайта

    Яндекс.Метрика

    ПОДЕЛИТЬСЯ

    Адрес:г.Барановичи ул.Глинки 14
    Телефон: 8-0163-65-97-65
    Электронная почта:sch12@baranovichi.edu.by